用户名:  密码:       注册帐号
收藏本站
  • 首页
  • 校园动态
  • 学校概况
  • 部门办公
  • 教学管理
  • 教育教研
  • 德育之窗
  • 特色教育
  • 师生风采
  • 视频点播
  • 您的位置: 主页 > 德育之窗 > 德育动态 >
    父母对子女的教育是 持久的
    信息来源:未知  ‖  发稿作者:admin   ‖  发布时间:2019-11-13 18:33  ‖  查看次  ‖  
    无法在这个位置找到: plus/ckplayer.htm

      浅析家庭德育环境特点及其优化摘要★◁◆◁□-:家庭德育环境相对于学校的德育环境和社会德 育环境来说是一种依据血缘关系而形成的独有的德育环境△▪■=▲◇, 它有着其他两种德育环境所不具有的特点和作用◇☆。本文从内 涵、特点及其优化措施三个方面对家庭德育环境进行了简单 的介绍◁□。优化家庭德育环境对青少年德育发展具有至关重要 的作用▽◇★▲,不管是家长、学校还是社会都负有不可推卸的责任。 关键词★◆:家庭;青少年▲●□◇△;德育环境;特点;重要性;优 家庭是孩子成长的第一环境▪◇▽●△=,家庭德育的成功与否对青少年能否健康发展起着重要作用。家庭教育影响着人的终 身,家庭环境对孩子个人品德发展影响很大。 一●★•□、家庭德育环境的内涵及其重要性 家庭环境是指自己的家庭状况-▼●▲▷△,是指影响和制约家庭各 个成员尤其是青少年健康成长以及优良的心理素质和思想 品德、道德素质形成与发展的家庭各种内外部因素的总和。 家庭德育环境包括以血缘关系为纽带而形成的家庭各个成 员之间的相互关系★•-△▼,家庭各个成员的思想素质、文化素质◆◆-•▪▲、 家庭经济情况、社会地位、家庭各成员之间的和谐关系、父 母的思想品质、教育观念以及对子女的教育态度和教育方 式,家庭与外部邻里关系等各种因素◆…▲▼=•。家庭德育环境按照其 特征可以分为客观环境因素和主观环境因素。 家庭环境对人的品德发展影响很大□-□,尤其是青少年正处 于各方面还都未发育成熟的时期,家庭环境对其影响就会更 突出。中国自古就很重视家庭教育…□▽△…,《说苑》中说道“父母正 则子孙孝慈,是以孔子家儿不知骂,曾子家儿不知怒”。战国 的荀子指出:“蓬生麻中,不扶自直,白沙在涅◁▼☆-◆•,与之俱黑。” 二、家庭德育环境的特点 家庭作为社会生活的基本单位,是最先对人实施教育和 影响的地方,父母是子女的第一任老师。家庭环境的熏陶对 子女的世界观、人生观、价值观的确立都有着重要的影响。这周刚促完排回来, (一)家庭德育环境的特殊性◇▽、导向性 每一个青少年所处的家庭环境都是独一无二的•□◇▲▷,都有其 特殊性。每一种家庭德育的教育方法、教育内容、教育效果 也会呈现出差异性□◆▽。在不同家庭中生活的青少年所受到的家 庭德育千差万别,这也是青少年形成不同个性的一个重要原 因。此外□…◆▷▽■,在家庭中,父母与子女朝夕相处,父母对子女的 一言一行都了如指掌◆=●-◁,知道子女需要什么-◁-◁,缺少什么。父母 的所作所为都是为了子女的健康成长,这体现了家庭德育环 境的导向性▷☆…▪。但是在这种环境中,青少年生活的圈子比较狭 窄,缺少与外界的交流,不利于培养其分析解决问题的能力。 (二)家庭德育环境的感染性 父母与子女有着天然的血缘关系,家庭教育是在父母具 有较强的权威和子女对父母具有较强的依赖关系的背景中 形成的。家长的直接教导、家庭气氛、家庭成员之间的关系、 家庭的传统和家风◆-◇☆、家庭的生活习惯△▽★•、父母的自身素质等都 潜移默化地影响着青少年思想品德的发展○…▲。青少年在家庭环 境中获得他们最初的生活经验、科学文化知识和社会道德评 价,他们的思维●…■…、语言和智力以及习惯得到初步发展。 (三)家庭德育影响的长期性▼▷-▲◇、持续性 德育环境的优化是一个长期的、不断渐进的过程■◁◁•■,家庭 德育环境的优化同样不可能一蹴而就。父母对子女的教育是 持久的,这种长期性有益于孩子形成良好的品德和习惯。持 续性是指家庭环境对青少年影响的周期最长最深远◆=。一个人 无论怎样•▲▽,他都会离开学校教育●-☆,然而他却无法离开家庭、 离开自己的父母□=。一个人从出生到长大成人○▷▲□☆□,家庭环境的影 响不会间断和改变◁☆-,要变的可能是家庭角色位置和所受教育 的内容以及环境◇…△-☆△。 三★=-、家庭德育环境的优化措施 (一)营造民主▷▼△○△、和谐的家庭德育氛围 家庭环境是学生品德养成的第一环境,是最直接的德育 场所▼•▲▲。优化家庭环境◁▪◆▪○,最重要的是要提高家庭各个成员尤其 是父母的素质,以身作则△•,为孩子做出道德表率。同时要形 成良好的家庭氛围■☆△▲★,家庭全体成员要和睦相处、互相尊重、 互相学习、培训主要内容有:提高牛人,共同进步,以实际行动影响青少年◁▲★☆◆▲。实践表明, 在和谐氛围中生长的青少年,往往表现出活泼●▷、乐观•○★、友善 等性格特征和良好情绪■◆,良好的心情是人良好的道德情感产 生的内驱力。因此=…,父母要为青少年创设良好的家庭环境。 (二)牢固树立新的家庭德育理念 在新形势下,为了使家庭德育取得实效,父母必须更新 教育理念。家长要注重孩子非智力因素的培养○▷,将品德教育 作为家庭德育的核心。非智力因素指个体的道德、习惯、性 格、做事态度等,当今社会的发展也越来越明显地证明非智 力因素是个体成功的关键。而在非智力因素中•■▼▼•,品德教育又 处在重要位置。 (三)创新家庭教育内容和教育方法 当代社会竞争激烈,没有健康的体魄和良好的心理素质 很难适应这个社会。在家庭教育中,家长一方面要教育孩子 积极参加体育锻炼增强体质。另一方面•■☆•…•,要提高其心理素质=▷△▲, 进行心理健康教育◆▼☆。科学研究表明,父母的教育态度与方式 对儿童品德与个性的形成有密切关系■●•◁。父母要提高素质和修 养,优化教育态度和教育方式。父母对子女的爱要适度,父 母对子女要恰当地运用奖励,父母要平等民主地教育子女•△▽。 (四)将家庭教育与学校教育、社会教育相结合 在我国,家庭、学校、社会有着共同的利益和愿望,但 是在实际德育工程中总会出现学校德育和家庭德育背道而 驰的状况▲△★□…,导致这一问题出现的主要原因是家庭和学校之间 缺乏必要的沟通◇•◆◁,学校和家长只要能经常主动地交流思想和 意见,就可以避免出现双方目的相同而手段各异进而导致受 教育者茫然不知所措的情况发生☆△◇•。家庭德育要和学校德育、 社会德育有机结合,共同营造一个有利于青少年学生健康成 长的大环境,才能有利于增强德育的时效性。 参考文献◇▲▽: 1.鲁洁▪-、吴逢贤,《德育新论》[M]▪◇•■☆=,江苏教育出版社, 1994 2.钱晓玲,《优化儿童家庭德育环境》[J]…◁▲,绥化师专学 报,2002.9 3.朱小理,《中国传统家训中的德育精华》[J],江西教 育科研▷▲★•▲,2005(10) 4.刘建君,《创建良好家庭环境的途径》[J],学前教育 研究,1994(4) 5.周先进,《高校德育环境论》[M],湖南人民出版社 6.周先进,《家庭环境对高校德育的影响及其优化措施》 [J]湖南社会科学=▲▽◁,2006(6)



                  
    上一篇:涵养其健全的人格
    下一篇:主张建立一种新型...
        返回顶部↑
    Copyright 2014-2016 固原市实验小学 版权所有 Power by DedeCms
    备案号:  网址:www.dede58.com   网站名称:海外助孕_备孕服务_试管婴儿保险-365国际助孕中心,让怀孕更容易
    本站最佳浏览效果:1024*768分辨率/建议使用微软公司浏览器IE7.0以上